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我出书了, 请多关照!

新书封面

一盒彩色水笔、一本硬壳笔记本,一堆贴纸。

火车上、飞机上,陌生城市的餐桌前,我习惯性把这老三样摊出来,扔孩子们。

孩子们像抢五彩的糖果一样,欢欣鼓舞,拿起笔,对世界涂涂画画。

时代杂音消退,孩子驻留在黑白的画面里。

哪怕10分钟,孩子们也是极美的。

他们那么活泼、自信,妄图把看到的世界记录下来。

很久以后,我发现每次旅行,我都迷恋这样的高光时刻:

自由自在的涂抹,

对世界胸有成竹的态度,

甜美的年龄,稚嫩的笔触,

处处闻到天真、质朴的芬芳。

马尔克斯说:生活不是我们活过的日子,而是记住的日子。

旅行也如是。

新书内面,关于古代诗词、建筑、城市和内容的介绍

人生,一次不过百年的旅行。

假期旅行,不过一次更大时空的遇见。

小小的我们,小小的三口之家,遭遇上千年文化的西安、北京、南京、杭州、成都,能遇见什么?

家庭又一次异地团建?遇见陌生建筑、 陌生食物的愉悦?对未知事物,好奇心的大爆炸?一次对伟人的驻足瞻仰?

我们所获不多,我们也不能更贪心。

一座座千年古都,像绝世美女,征服了我们这些小人儿。

一望千年,弱水三千,我们一瓢都取而不得。

对每一座城市的艺术、人文,历史,生死变迁,我们都是无知的孩子。

数千年的距离,

物是人非的文物,

文化和习俗的迭代变异,

我们怎么能一一去了解西安、北京、杭州、南京呢?

我们都不熟悉,怎么能教我们的孩子们呢?

新书内面,辅助孩子做出发前的准备

后来,我想,一代人有一代人的命运,世界终归是要自己去探索的,

旅行只有“凭借自己的力量”去发现的乐趣,才是真乐趣。

我能给孩子的,不过是一些旅行的方法论。

旅行前,要准备好什么?

旅行中,要记得学会看地图,享受逛博物馆、享受美食,懂得去和一位伟大的古人对话。

旅行后,要把满满的爱和记忆留存下来。

以及“对话”。

西安归来。

儿子问我,“为什么秦始皇那么辛苦?”

我知道,他已经学会在旅行中对话和思考了。

这一次,他选择跟一位古人对话。

对话,对话,无论何种形式。

对话美食、对话古人、对话建筑, 都要记得,拿起一支笔,自己画下来,自己写下来。

“以足步行,以手记录。”

“记下才是永恒。”

这也是我写这套研学手帐的原因。

新书内面,很多PBL的项目设计

谈谈旅行的意义。

哲学家尼采曾认为,旅行的意义之一就是通过历史了解我们的社会和身份认同如何形成,从而得到一份延续性和归属感。

“此类旅行的人超越了个人的短暂生命并感觉到自己是他寓所、种族和城市的灵魂。

他能够凝视着古老的建筑并体验到一份快乐,即他知道自己的存在并非完全偶然或任意的,而是过去的继承和成果。

《旅行的艺术》的作者阿兰·德波顿如是说。

人文研学旅行对孩子的意义在于此。

让一个孩子意识到中国的诗词、历史和文明其来有自,建立“我是中国人”的身份认同。

孩子们的手帐

上下五千年,太沧桑,太古老。对一个小学生而言,这些都太难把握。

而诗词、美食和建筑,的确是可见、可闻、可品尝、可亲近的。

杜甫、李白、纳兰性德、李煜、苏轼等伟大诗人的故事,更是孩子们耳熟能详的。

我喜欢跟孩子讲他们爱吃的段子,李白爱舞剑、喝酒,苏轼是个吃货,李煜眼睛有问题,性格温润,杜甫也是一个爱剁手的爱花人士。

儿子的手帐

这些历史的野趣见闻让孩子们更亲近一千年前的伟大灵魂。

从诗词理解古人的情绪,了解“一日看见长安花”的喜悦。

从诗词理解古代的四季,体会“毕竟西湖四月中,风光不与四时同”的变幻

从诗词理解古代的历史,理解“长安一片月,万户捣衣声”的背景。

在旅行中,认识更大的自我。

第一次出书,不过一个小梦想,跟着我们心爱的诗人一起游中国。

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